Jsme členem Sdružení soukromých škol Čechy, Morava a Slezsko
...............................................
 |
|
Aktuality studentského divadla
|
 |
 |
| Aktuální i dřívější projekty... |
 |
 |
| Tři čísla studentského časopisu |
 |
 |
| Nekonvenční čtenářský koutek |
 |
Aktuální sdělení
Přijímací řízeníZměny v rozvrhu.................................
Comenius Project - Drama Exercises15. a 22. 5. bude v rámci výuky AJ uskutečněn nácvik dramatizace přeložených textů. celý článek>>
.................................
Soutěže a olympiádyV sekci Pro studenty je nabídka aktuálních soutěží a olympiád pro gymnazisty.
.................................
Charitativní sbírka 
Přihlášení »
Výtvarné práce studentů:
Počítáno od 13.10.2011
Pro přihlášení musíte být registrovaným uživatelem.
Profil absolventa
Profil absolventa Gymnázia bratří Čapků, tak jak je koncipován ve Školském vzdělávacím programu, prezentuje ideální stav, ke kterému směřuje činnost vyučujících a samozřejmě žáků. Měl by být však dosažitelný pro většinu žáků gymnázia s požadovanými studijními předpoklady a v neposlední řadě odpovědným přístupem ke studiu. O tom, do jaké míry se tohoto stavu podařilo naplnit, vypovídají částečně vysvědčení v každém z ročníků 4letého cyklu a taktéž výsledky v obou částech maturitní zkoušky.
Profil absolventa Gymnázia bratří Čapků:
- je motivován k pokračování ve studiu na vysoké škole (zejména fakulty filozofické, umělecké, pedagogické, humanitních studií, sociálních věd, právnické, ekonomické a další)
- uvědomuje si úlohu vzdělání v lidském životě
- je veden k osvojení si klíčových kompetencí gymnaziálního vzdělávání dle Školského vzdělávacího prgamu GbČ.
ŠVP je postaven tak, aby studium na GbČ poskytlo studentům kvalitní všeobecné vzdělání opřené především o filologickou erudici, naučilo je aktivně, tvořivě a kultivovaně realizovat své schopnosti, a připravilo je tak na úspěšné univerzitní studium (především na humanitních, příp. společenskovědních fakultách) či studium na uměleckých vysokých školách. Absolvent GbČ by měl být otevřenou a tvořivou osobností s vědomým hodnotovým systémem, člověkem cítícím sounáležitost se společností i prostředím, ve kterém žije.
- V průběhu gymnaziálního vzdělávání si budou studenti osvojovat klíčové kompetence gymnaziálního vzdělávání, a to:
-
kompetenci k učení, zejména otevřenost vůči vzdělání, vnitřní motivovanost ke vzdělávání, dovednost učit se, kvalitní všeobecný vzdělanostní základ, vědomosti v souvislostech, tvořivost, kritické myšlení, schopnost sebereflexe,
-
kompetenci k řešení problémů, zejména odvahu problémy vyhledávat a řešit, vytrvalost, předvídavost, důslednost, schopnost spolupráce,
-
kompetenci komunikativní, zejména schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení, umění naslouchat názorům druhých, toleranci, schopnost využívat všech prostředků komunikace, schopnost interpretace přijímaných informací,
-
kompetenci sociální a personální, zejména rozvoj vlastních psychických i fyzických předpokladů, vytváření vlastního názoru a životního stylu, sociální inteligenci, ochotu spolupracovat a pomáhat, ohleduplnost, slušnost, kultivovanost, zodpovědnost,
-
kompetenci občanskou, zejména pozitivní vztah ke světu, úctu k životu, respekt k právům druhých, toleranci, ale i kritičnost, schopnost hájit svá práva, chápání potřeb druhých, zodpovědnost k sobě, druhým i k životnímu prostředí,
-
kompetenci pracovní, zejména vědomé budování profesní kariéry, experimentální postupy práce, efektivní organizace práce, pracovní návyky, ovládání laboratorní a digitální techniky, dodržování zásad bezpečnosti práce.
vloženo: 25. 12. 2011